2020年是我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的收官之年,而治貧先治愚、扶貧先扶教,教育扶貧作為全面脫貧的第一要?jiǎng)?wù),對(duì)于我國(guó)脫貧攻堅(jiān)之戰(zhàn)的勝利取得有著決定性的意義。為此,國(guó)家有關(guān)部門、相關(guān)企業(yè)和各界人士都加入到了這場(chǎng)教育扶貧的戰(zhàn)役中,意在通過促進(jìn)教育公平的發(fā)展助推教育扶貧的全面勝利。

　　教育部長(zhǎng)陳寶生在談及我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展時(shí)曾說(shuō)道,“我國(guó)教育整體大踏步前進(jìn),但局部差距依然存在;人民群眾總體受教育機(jī)會(huì)大幅提升,但個(gè)性化、多樣化需求仍未有效滿足……解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題,將是我們長(zhǎng)期要面對(duì)的工作主題。”

　　我國(guó)教育發(fā)展不平衡、不充分的根本原因在于我國(guó)幅員遼闊,地域間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同步,直接導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)教育資源配比的不均衡和教育鴻溝的產(chǎn)生。而借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的在線教育,能夠突破時(shí)間和空間的阻礙將優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行廣泛傳播,不僅讓教與學(xué)變得更靈活便捷和多元個(gè)性,還為解決當(dāng)下我國(guó)面臨的教育不公平難題提供了破解之法,由此在線教育受到社會(huì)大眾和相關(guān)媒體的密切關(guān)注。在中國(guó)教育電視臺(tái)最新一期的節(jié)目中,就著重報(bào)道了在線教育企業(yè)利用自身平臺(tái)優(yōu)勢(shì)積極參與教育扶貧公益項(xiàng)目的典型案例——深圳市阿卡索資訊股份有限公司。

　　阿卡索作為華南區(qū)大型在線少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu),自2011年6月成立以來(lái)已走過了九年時(shí)光。在這一路發(fā)展的九年間,阿卡索秉持著“讓每一位中國(guó)孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景,嚴(yán)格把關(guān)外教的聘用、培養(yǎng)和優(yōu)化,建成了一支專業(yè)權(quán)威的外教團(tuán)隊(duì),持續(xù)為中國(guó)孩子提供了優(yōu)質(zhì)的外教服務(wù);同時(shí)阿卡索還開展了一系列教育公益項(xiàng)目,通過為學(xué)校搭建與外籍教師零距離學(xué)習(xí)互動(dòng)的交流平臺(tái),為貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子送去了優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育資源,有效解決了當(dāng)?shù)赝饨藤Y源匱乏的難題。

　　一.嚴(yán)選嚴(yán)聘持證外教,確保外教口音地道和專業(yè)權(quán)威

　　眾所周知,教師的執(zhí)教水平直接影響著教學(xué)效果的高低。阿卡索為從源頭上保障外教有著流利且地道的英語(yǔ)口音和教學(xué)水平高超,在聘用外教時(shí)明確規(guī)定所有外教需長(zhǎng)期生活工作在母語(yǔ)或官方語(yǔ)言為英語(yǔ)的國(guó)家,并嚴(yán)格按照“嚴(yán)選嚴(yán)聘”原則對(duì)外教進(jìn)行層層篩選和資格審查,最后的錄用比率僅有1.5%。同時(shí),阿卡索作為全國(guó)首個(gè)上線外教資質(zhì)查詢平臺(tái)的機(jī)構(gòu),已于2019年率先完成了旗下外教均持有相關(guān)國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)資格證,真正做到了讓所有外教“有證”和“可查”。

　　阿卡索外教所持的TESOL證書,由Ascentis機(jī)構(gòu)考核及認(rèn)證。Ascentis是受英國(guó)OFQUAL(The Office of Qualifications and Examinations Regulation,即英國(guó)資格認(rèn)證和考試管理辦公室)監(jiān)管的合規(guī)評(píng)估考核頒證機(jī)構(gòu)。在英國(guó)OFQUAL的官網(wǎng)上,可查詢到Ascentis機(jī)構(gòu)監(jiān)管認(rèn)證備案號(hào),以示Ascentis的認(rèn)證受到OFQUAL監(jiān)管,真實(shí)有效。

　　此外,國(guó)外知名律所美國(guó)高蓋茨律師事務(wù)所對(duì)OFQUAL是否為英國(guó)政府委托履行英國(guó)技能證書監(jiān)管功能和職責(zé)的英國(guó)政府機(jī)構(gòu)、Ascentis是否在OFQUAL備案且接受其監(jiān)管、Ascentis是否具開展相關(guān)評(píng)估/考核/頒發(fā)的資質(zhì),及Ascentis與阿卡索的合作是否真實(shí)存在進(jìn)行了全過程的審核,并出具《法律備忘錄》,認(rèn)為以上過程符合實(shí)際情況,同時(shí)中國(guó)駐英國(guó)大使館也對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行了佐證。

　　二.開展教育公益項(xiàng)目,讓優(yōu)質(zhì)外教深入貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)

　　在線教育相較傳統(tǒng)線下教育的最大優(yōu)勢(shì),在于能夠突破地域的阻礙將優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行廣泛傳播,而城市間、城鄉(xiāng)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距無(wú)形中為在線教育的普及構(gòu)筑了一道壁壘。阿卡索為了打破這道壁壘,真正踐行“讓每一位中國(guó)孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景,于2016年9月正式啟動(dòng)了“雙師課堂”項(xiàng)目,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)校搭建與外籍教師零距離學(xué)習(xí)互動(dòng)的交流平臺(tái),真正實(shí)現(xiàn)了讓偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子也能透過屏幕跟著外教學(xué)英語(yǔ)的愿望。

　　在阿卡索雙師課堂上,由一名外籍教師在遠(yuǎn)端進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),教授新知識(shí),另一名中國(guó)籍教師在實(shí)地課堂上進(jìn)行輔助教學(xué),進(jìn)行學(xué)生互動(dòng)、輔導(dǎo)和答疑,形成課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)和輔導(dǎo)糾正真正掌握的閉環(huán)學(xué)習(xí)流程。阿卡索“雙師課堂”項(xiàng)目自啟動(dòng)以來(lái),已在全國(guó)各地區(qū)陸續(xù)推進(jìn),為將近400家學(xué)校、幼兒園提供了優(yōu)質(zhì)的課堂與外教資源,取得了良好的課堂效果和反饋。

　　以惠來(lái)縣慈云世鏗中學(xué)為例,在2016年10月引入了阿卡索雙師課堂教學(xué)模式。經(jīng)過近四年多的實(shí)驗(yàn),阿卡索雙師課堂為全方位激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一口流利英語(yǔ),貢獻(xiàn)了重要力量。

　　同時(shí),阿卡索還在今年1月還與深圳市創(chuàng)新投資集團(tuán)有限公司攜手,前往廣東省河源市龍川縣上溪村開展公益活動(dòng)。為上溪村小學(xué)以及在讀的110多名留守兒童送去了優(yōu)質(zhì)的外教課程,以幫助當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)老師和學(xué)校更好地開展英語(yǔ)教學(xué)和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方式的革新。

　　通過嚴(yán)格把關(guān)外教的聘用和培養(yǎng),阿卡索建成了一支行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)外教團(tuán)隊(duì);利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和開展教育公益項(xiàng)目,阿卡索將優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育資源帶去了貧困地區(qū),真正為促進(jìn)教育公平的發(fā)展和助推我國(guó)教育扶貧事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

　　在中國(guó)教育電視臺(tái)的報(bào)道中,阿卡索創(chuàng)始人兼CEO王志彬先生還透露,未來(lái)阿卡索將一如既往支持我國(guó)教育公益事業(yè)的發(fā)展,讓優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育資源普及到更多學(xué)校,力圖讓每一位中國(guó)孩子都能擁有對(duì)話世界的能力。同時(shí)阿卡索還將借助人工智能等高科技的力量不斷提升平臺(tái)運(yùn)營(yíng)能力,并將在線英語(yǔ)教育的先進(jìn)教學(xué)模式普及到一帶一路的共建國(guó)家,讓更多經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的國(guó)家也能接觸到優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育資源。